11月17日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽2024年度“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽頒獎(jiǎng)儀式在浙江省舉行。在頒獎(jiǎng)儀式上公布了本次“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽56個(gè)榜單的獲獎(jiǎng)結(jié)果。廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院《汽車工業(yè)產(chǎn)線的電磁安全可視化評(píng)估方法》項(xiàng)目榮獲國賽一等獎(jiǎng)，《“結(jié)對(duì)子”推進(jìn)鄉(xiāng)村“五大振興”，為中國式現(xiàn)代化書寫青春篇章——廣東省潮州市赤鳳鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興的路徑探索和實(shí)踐研究》項(xiàng)目榮獲國賽三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的新突破。

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、中國社科院、全國學(xué)聯(lián)和承辦地省級(jí)人民政府共同主辦的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的競賽活動(dòng)，被譽(yù)為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會(huì)。2024年度“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽是在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽框架下舉辦的重大賽事。本次“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽瞄準(zhǔn)社會(huì)重大課題及現(xiàn)實(shí)問題，以“政企發(fā)榜、競爭揭榜、開榜簽約”的方式，通過“征榜—發(fā)榜—競榜—評(píng)榜—奪榜”，由政府、企業(yè)等單位提需求出題，組委會(huì)面向高校和社會(huì)廣發(fā)“英雄帖”，高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)和青年科技人才團(tuán)隊(duì)打擂揭榜，旨在教育引導(dǎo)廣大青年面向國家重大需求，踴躍投身科研攻關(guān)第一線。2024年度“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽設(shè)置高校學(xué)生賽道和青年科技人才賽道，共吸引2.7萬余人參加，共有6500余件參賽作品，最終來自全國410余所高校和企業(yè)的1950余件作品入圍終審決賽。

《汽車工業(yè)產(chǎn)線的電磁安全可視化評(píng)估方法》項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由林嘉容、林澤欣、許智锘同學(xué)組成，黎子豪、張建明、左利祥老師指導(dǎo)。他們基于電磁仿真技術(shù)與機(jī)器學(xué)習(xí)算法的結(jié)合，創(chuàng)新性地將計(jì)算電磁學(xué)中的射線追蹤法和時(shí)域有限差分法應(yīng)用于添加了多重障礙物形成多徑效應(yīng)的汽車工業(yè)產(chǎn)線電磁干擾定位中。同時(shí),預(yù)先通過計(jì)算全部可能干擾源的位置數(shù)據(jù)，導(dǎo)入人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，從而形成一個(gè)應(yīng)激反應(yīng)模型以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)定位干擾源。該項(xiàng)目可實(shí)際應(yīng)用到具體汽車工業(yè)生產(chǎn)或檢測中，不僅突破了傳統(tǒng)方法中先驗(yàn)數(shù)據(jù)受限的問題，有利于現(xiàn)實(shí)工業(yè)產(chǎn)線的電磁定位干擾，而且基于C++語言的轉(zhuǎn)化，方案免受國外軟件（FEKO、CST等）版權(quán)限制，為汽車工業(yè)產(chǎn)線提供全方位監(jiān)測、快速動(dòng)態(tài)定位干擾源、及時(shí)生成可視化傳播界面的系統(tǒng)。
  《“結(jié)對(duì)子”推進(jìn)鄉(xiāng)村“五大振興”，為中國式現(xiàn)代化書寫青春篇章——廣東省潮州市赤鳳鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興的路徑探索和實(shí)踐研究》團(tuán)隊(duì)由王桂鴻、黃鈞軒、黃焯彬、鄭金桐、陳銳軒、蔡爍妮、林金橋、李慶桓等同學(xué)組成，鄒再金、鄭爍星、郭亮老師指導(dǎo)。根據(jù)青年對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展認(rèn)知不多、專業(yè)技能掌握不深、鄉(xiāng)村文化共鳴不強(qiáng)、生態(tài)保護(hù)參與不夠、組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)不足等問題，他們通過走村入戶、問卷調(diào)研、座談交流等多種方式，深入了解赤鳳鎮(zhèn)的自然資源、人文底蘊(yùn)、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需求，提出要牽好產(chǎn)業(yè)振興“牛鼻子”、聚焦人才振興“關(guān)鍵點(diǎn)”、深耕文化振興“責(zé)任田”、筑牢生態(tài)振興“綠屏障”和下好組織振興“先手棋”，為鄉(xiāng)村振興書寫中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?

接下來，學(xué)校將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，繼續(xù)激勵(lì)青年學(xué)子積極參與“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“攀登計(jì)劃”等科創(chuàng)賽事，大力支持青年學(xué)子在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場挑大梁、擔(dān)重任、做主角，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?span style="text-indent:2em;">（一審：鄭爍星 二審：袁子媚 三審：鄒再金 圖：校團(tuán)委）

參加全國決賽師生合影