（B）

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格定位需要?jiǎng)?chuàng)新，基本符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求?！笆濉逼陂g人才培養(yǎng)定位于高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)校根據(jù)新時(shí)期高職教育發(fā)展的實(shí)際，提出了發(fā)展性、創(chuàng)新型、復(fù)合型要求，但是，在如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展性、創(chuàng)新型、復(fù)合型要求上，但是在復(fù)合型人才培養(yǎng)方面沒(méi)有形成配套的課程體系，原因是師資力量不足，課程有待開(kāi)發(fā)。

3.質(zhì)量保證目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)一致性、達(dá)成度有一定差距，就業(yè)對(duì)口率有待進(jìn)一步提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待進(jìn)一步提高。主要原因是內(nèi)部質(zhì)量保證體系還沒(méi)有完全建立，育人質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善：2015年生均教學(xué)行政用房（平方米/生）12.17、生均圖書(shū)（冊(cè)/生）45.38、生均占地面積（平方米/生）56.70、生均實(shí)踐場(chǎng)所（平方米/生）5.99、生均年進(jìn)書(shū)量（冊(cè)）0.70,均未達(dá)到合格指標(biāo)。

1.制定“十三五”規(guī)劃，明確了學(xué)校的辦學(xué)定位。

2.根據(jù)珠三角和廣東省發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)國(guó)家大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，按照產(chǎn)教融合的原則，修訂了2017級(jí)人才培養(yǎng)方案。

3.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作，完成第九屆教學(xué)督導(dǎo)的換屆工作。進(jìn)一步安排資金完善辦學(xué)條件。

1.“十三五”規(guī)劃明確了學(xué)校的辦學(xué)定位，達(dá)到了科學(xué)明確的標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校的辦學(xué)方向定位是：全面貫徹黨的教育方針，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才）。

2.學(xué)校的區(qū)域定位是主動(dòng)適應(yīng)廣東特別是珠三角經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，設(shè)置了以紡織服裝為重點(diǎn)的8個(gè)專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群（36個(gè)專(zhuān)業(yè)，60個(gè)方向），面向市場(chǎng)，服務(wù)地方；復(fù)合型創(chuàng)新型、發(fā)展型課程體系基本建立。

3.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)。制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到98.65%，就業(yè)對(duì)口率77.58%，就業(yè)滿(mǎn)意度85.10%。2016年生均教學(xué)行政用房（平方米/生）12.14、生均圖書(shū)（冊(cè)/生）43.05、生均占地面積（平方米/生）53.21、生均實(shí)踐場(chǎng)所（平方米/生）6.24、生均年進(jìn)書(shū)量（冊(cè)）1.14,有些指標(biāo)有改進(jìn)，但仍未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2.2017級(jí)人才培養(yǎng)方案。

3.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目文件。

4.質(zhì)量監(jiān)控中心任職文件。

5.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案。

6.2017年學(xué)校質(zhì)量年報(bào)。

7.學(xué)校2015、2016數(shù)據(jù)平臺(tái)。

2.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》制定不久，計(jì)劃2017年全面開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，診改前執(zhí)行的“365”教學(xué)質(zhì)量控制體系，在教學(xué)質(zhì)量控制上取得一定的成效，但監(jiān)控面不夠?qū)?，不能滿(mǎn)足內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作需要。

2.在充分總結(jié)原有的“365”教學(xué)質(zhì)量控制體系的基礎(chǔ)上，依照教育部、省教育廳關(guān)于高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案等文件精神，認(rèn)真編制能體現(xiàn)學(xué)校特色的內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案。

2.編制相對(duì)科學(xué)明晰、符合實(shí)際，具有較強(qiáng)可操作性的《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》。

2.學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控部門(mén)“質(zhì)量監(jiān)控中心”成立不久，專(zhuān)職的質(zhì)量保證工作人員還沒(méi)完全到位，已到位的人員積極開(kāi)展相關(guān)工作。

3.質(zhì)量文化氛圍還不夠濃厚，有待進(jìn)一步宣傳提升。

4.學(xué)?！?65”教學(xué)質(zhì)量控制體系實(shí)施多年，比較科學(xué)有效，基本能實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，但覆蓋面需要依照高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案進(jìn)行拓展，質(zhì)量監(jiān)控力度需要加強(qiáng)。

2.招聘專(zhuān)職質(zhì)量保證工作人員，加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)和實(shí)施。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議、宣傳欄等方式與手段，加強(qiáng)校園質(zhì)量文化宣傳。

4.對(duì)照教育部、省廳高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案精神，編制學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案。

2.質(zhì)量監(jiān)控中心已聘任主任、副主任各1人，校級(jí)專(zhuān)職督導(dǎo)3人，向社會(huì)招聘質(zhì)量監(jiān)控專(zhuān)職工作人員的信息已掛網(wǎng)。

3.派質(zhì)量保證人員出外考察學(xué)習(xí)，將于2017年全面啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作的校內(nèi)新聞已掛網(wǎng)2篇，對(duì)師生提高質(zhì)量意識(shí)起到一定的宣傳作用。

4.已編制《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》。

2.質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、分工、職責(zé)權(quán)限的相關(guān)材料。

3.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)一覽表。

2.人員配備符合崗位職責(zé)要求。

3.對(duì)新成立的質(zhì)量監(jiān)控中心、人員尚無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，有年終考核制度。

4.原有考核機(jī)制已不太適應(yīng)校內(nèi)質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃要求，需進(jìn)一步完善與規(guī)范。

5.內(nèi)部質(zhì)量能實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

2.根據(jù)崗位要求嚴(yán)格配置質(zhì)量保證人員。

3.根據(jù)質(zhì)量監(jiān)控中心部門(mén)職能、人員崗位要求制定相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)和考核制度。

4.修訂相關(guān)考核制度。

5.加強(qiáng)質(zhì)量保證體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

2.學(xué)校督導(dǎo)和系部督導(dǎo)85%以上是副高職稱(chēng)，符合崗位職責(zé)要求。

3.已明確質(zhì)量監(jiān)控中心部門(mén)職能和人員崗位職責(zé)。

4.修訂相關(guān)考核制度。

5.已制定《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》。

2.對(duì)質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、人員的考核標(biāo)準(zhǔn)與考核制度。

3.會(huì)議紀(jì)要。質(zhì)量保證人員任命文件文件。

2.教學(xué)工作評(píng)估辦法的修訂。

3.信息化測(cè)評(píng)評(píng)估系統(tǒng)的引進(jìn)。

2.質(zhì)量保證制度在不斷改進(jìn)和完善，但改進(jìn)速度有些滯后。

3.定期發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告，質(zhì)量年度報(bào)告符合編制的規(guī)范性要求，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

4.系部、專(zhuān)業(yè)自我診改還沒(méi)成常態(tài)，《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》制定不久，計(jì)劃2017年全面開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作。

2.加快質(zhì)量保證體系建設(shè)，加速相關(guān)質(zhì)量保證制度的修訂。

3.質(zhì)量年報(bào)編制動(dòng)員，編制責(zé)任分解與撰寫(xiě)，專(zhuān)人統(tǒng)籌。

4.根據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證診斷與改進(jìn)的文件精神，啟動(dòng)

系部、專(zhuān)業(yè)自我診改。

2.修訂教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例修訂。

3.完成了2017年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量年報(bào)。

4.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》規(guī)定了系部、專(zhuān)業(yè)自我診改時(shí)間。

2.近三年質(zhì)量年度報(bào)告。

2.數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)建設(shè)人財(cái)物有保障，管理到位，運(yùn)行良好。

3.學(xué)校建立了信息采集與平臺(tái)管理工作制度，數(shù)據(jù)采集實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、完整。

2.安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集與管理，每年安排平臺(tái)管理和技術(shù)維護(hù)人員參加培訓(xùn)，保證了系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行。

3.出臺(tái)了信息采集與平臺(tái)管理制度，落實(shí)平臺(tái)管理責(zé)任，明確平臺(tái)管理運(yùn)行機(jī)制。源頭采集、分級(jí)審核，按時(shí)上報(bào)。

2.數(shù)據(jù)平臺(tái)反映了學(xué)校的人才培養(yǎng)工作和運(yùn)行的真實(shí)狀況。

3.平臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)改進(jìn)學(xué)校管理方式、加強(qiáng)常態(tài)和動(dòng)態(tài)管理、提高管理效率和促進(jìn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了依據(jù)。

2.信息采集與平臺(tái)管理工作制度。

2.學(xué)校對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析使用，較多停留在校級(jí)層面，各級(jí)用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)的使用及常態(tài)化的診斷反饋平臺(tái)與改進(jìn)機(jī)制尚未有效形成。

2.加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理力度，推進(jìn)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析、挖掘和利用。

2.質(zhì)量監(jiān)控中心正式成立，強(qiáng)化了對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)管理及數(shù)據(jù)采集、分析、挖掘與利用，常態(tài)化的信息反饋診斷分析與改進(jìn)機(jī)制正在形成。

近三年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

2.規(guī)劃實(shí)施良好，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)不斷優(yōu)化。學(xué)術(shù)委員會(huì)組織架構(gòu)下成立教學(xué)工作專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，系部成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃與建設(shè)。

3.行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用有待加強(qiáng)。

4.專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)一步落到實(shí)處。

2.從學(xué)校層面及系部層面逐步優(yōu)化、完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)機(jī)構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)。

2.學(xué)校“十三五”專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

3.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法。

4.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法。

2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案每年一修訂，兼具各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式特色。

3.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案還有待進(jìn)一步凸顯專(zhuān)業(yè)特色、凝練人才培養(yǎng)模式、貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案。

4.人才培養(yǎng)方案要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化完善。

2.各專(zhuān)業(yè)不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和特色的凝練和總結(jié)。

2.2016級(jí)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)條件（經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件）有相應(yīng)保障措施。

3.新增專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)保障措施有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.新增專(zhuān)業(yè)論證評(píng)審機(jī)制有待完善。

2.進(jìn)一步健全新增專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)資助機(jī)制。

2.關(guān)于開(kāi)展我院專(zhuān)業(yè)設(shè)置申報(bào)與備案工作的通知（2015、2016、2017年）。

2.建立了專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)調(diào)整的淘汰、備案、新增的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

3.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善。

4.教學(xué)診改組織機(jī)構(gòu)不健全。

2.進(jìn)一步完善教學(xué)診改機(jī)構(gòu)。

2.專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法。

3.關(guān)于開(kāi)展我院專(zhuān)業(yè)設(shè)置申報(bào)與備案工作的通知（2015、2016、2017年）。

2.專(zhuān)業(yè)特色鮮明，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都建立了校企合作育人機(jī)制，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，國(guó)家級(jí)省級(jí)技能競(jìng)賽成績(jī)逐年提高，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)社會(huì)能力顯著增強(qiáng)。

3.形成了一批省內(nèi)領(lǐng)先的品牌專(zhuān)業(yè)，打造了省內(nèi)唯一的紡織服裝特色專(zhuān)業(yè)群。

4.校企合作有待深度融合。

2.每年發(fā)布人才培養(yǎng)年度報(bào)告，收集校企合作、教學(xué)改革典型案例，充分發(fā)揮重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)的輻射帶動(dòng)作用。

2.廣東省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)文件。

3.廣東省第一批品牌專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)文件。

4.廣東省第二批品牌專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)文件。

5.近五年質(zhì)量工程項(xiàng)目一覽表。

6.近五年技能大賽獲獎(jiǎng)一覽表。

2.第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)及企業(yè)評(píng)價(jià)意見(jiàn)定期反饋系部，系部及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)整改，起到良好促進(jìn)作用。

3.外部專(zhuān)業(yè)認(rèn)證尚未啟動(dòng)。

4.對(duì)外交流與合作基礎(chǔ)薄弱。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。

2.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告（2014-2016）。

3.畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表樣表。

4.畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷樣卷。

2.課程建設(shè)已建立相應(yīng)規(guī)范管理制度，建立專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系及課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃制訂、修訂與實(shí)施辦法；按年度制訂各專(zhuān)業(yè)（方向）人才培養(yǎng)方案，包含人才培養(yǎng)課程體系及課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，有校、省、國(guó)三級(jí)精品課程項(xiàng)目建設(shè)制度。但是，校企合作、工學(xué)結(jié)合的職教課程特色還需加強(qiáng)，主要原因是校企合作、工作結(jié)合職教運(yùn)行機(jī)制還有待深化。

2.綜合考慮專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群、精品在線開(kāi)放課程、學(xué)分制等教育改革的課程建設(shè)要求，做好課程建設(shè)目標(biāo)體系設(shè)計(jì)。

3.做好課程建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)課程的校企合作、工作結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。

2在2016級(jí)人才培養(yǎng)方案中，根據(jù)國(guó)家教育教學(xué)改革要求，在堅(jiān)持能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上，課程建設(shè)中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革要求。

3以項(xiàng)目建設(shè)形式促進(jìn)課程信息化資源建設(shè)

4經(jīng)過(guò)委托第三方麥可思公司“2016年度社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告”顯示，我校畢業(yè)生的就業(yè)率、對(duì)核心課程有效性評(píng)價(jià)均較高。

2各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編，包含各人才培養(yǎng)目標(biāo)課程分解、專(zhuān)業(yè)課程體系、課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表、課程考核評(píng)價(jià)方式等 (2014-2016) 。

3.校、省級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)文件。

4.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告（2015-2016，麥可思公司）。

5.學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容（2015-2017）。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)，工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)要求，基本具備科學(xué)性、先進(jìn)性，但是規(guī)范性，完備性欠缺。尚未全部實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)大綱到課程職教標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求，課程及課程教學(xué)安排事前、事中和事后監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)方面還有很大提升空間，主要原因是課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上在流程、內(nèi)容等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范尚未完善。

2對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)建立一套全方位的標(biāo)準(zhǔn)體系及標(biāo)準(zhǔn)修訂，強(qiáng)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理。

2.每學(xué)年課程門(mén)數(shù)在800-1000門(mén)之間，課程內(nèi)容及課堂教學(xué)管理主要依據(jù)八系三部等教學(xué)部門(mén)的日常管理及課程授課進(jìn)度計(jì)劃及學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)聽(tīng)課等方式管控，繼續(xù)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，2016結(jié)合人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，對(duì)課程提出診改要求。

2各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編，包含各人才培養(yǎng)目標(biāo)課程分解、專(zhuān)業(yè)課程體系、課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表、課程考核評(píng)價(jià)方式等 (2014-2016) 。

3.學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容（2015-2017）。

4.2017年新開(kāi)課程申請(qǐng)表及課程標(biāo)準(zhǔn)套表。

2課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量保障有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)及流程，嚴(yán)格按照程序執(zhí)行；長(zhǎng)期與第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)麥可思公司合作對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行分析，撰寫(xiě)分析報(bào)告，并將并將其中課程評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋到教學(xué)部門(mén)，進(jìn)行整改。但是因流程問(wèn)題，只做到教學(xué)事后監(jiān)督，需要加強(qiáng)診改的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制保證，提升事前、事中質(zhì)量控制水平。

2加強(qiáng)校級(jí)課程建設(shè)數(shù)據(jù)中心建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)控，加強(qiáng)課程建設(shè)數(shù)據(jù)的診改相應(yīng)速度。

3學(xué)校成立專(zhuān)業(yè)化質(zhì)量監(jiān)控中心，構(gòu)造完善的常態(tài)化課程質(zhì)量保證運(yùn)行機(jī)制，形成常態(tài)化課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的診改制度。

2專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)分、學(xué)時(shí)、授課學(xué)期、考核方式等都有規(guī)范的流程控制，在2016年嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行，并利用教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢核。

3各層教學(xué)管理部門(mén)從學(xué)期初授課進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期中教學(xué)檢查、學(xué)期末學(xué)期末評(píng)教及考核，有一套完整的事前、事中、事后閉環(huán)課程實(shí)施評(píng)測(cè)機(jī)制。

4學(xué)校長(zhǎng)期與第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)麥可思公司合作對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)測(cè)，并將其2015年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告召開(kāi)了數(shù)據(jù)解讀會(huì)。

5成立了校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中心，指導(dǎo)常態(tài)化課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量診改制度建設(shè)。

2.2016-2017（1）學(xué)期中教學(xué)檢查評(píng)課記錄。

3.2016-2017（2）學(xué)期末評(píng)教資料，包含評(píng)教相關(guān)制度、實(shí)施方案要求，結(jié)果佐證材料等。

4.2016年度教務(wù)系統(tǒng)人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)檢核報(bào)告（2014、2015年級(jí)）。

5.學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告（2014-2016）。

6.2015年學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告數(shù)據(jù)解讀會(huì)新聞。

7.質(zhì)量監(jiān)控中心任職文件。

2.學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)各層面師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之間的系統(tǒng)性、一致性不夠。

3.規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度不夠。

2.制訂了學(xué)校、院系、品牌專(zhuān)業(yè)的三個(gè)層次的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

3.對(duì)學(xué)校、院系、品牌專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃科學(xué)性、一致性進(jìn)行了梳理。

2.理清了學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)等層面師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性、一致性。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)基本達(dá)成。2016年引進(jìn)27名工作人員，其中博士1人、碩士研究生26人，副高以上職稱(chēng)教師3人。2名優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃；2名中青年教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目；5名校外兼職教師入選廣東省高等職業(yè)院校高層次技能型兼職教師。233位專(zhuān)任教師（占專(zhuān)任教師比例33.7%）到企業(yè)實(shí)踐鍛煉； 38位教師參加教育部骨干教師培訓(xùn)和頂崗培訓(xùn)，18位教師參加省廳骨干教師培訓(xùn)。

2.學(xué)?！笆濉睂?zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

3.學(xué)校“十三五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

4.系部、專(zhuān)業(yè)等層面的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

2.經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立人才隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金，持續(xù)加大人才與師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

3.制度保障：規(guī)范制度管理，確保規(guī)劃實(shí)施見(jiàn)成效。層層分解目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)化各層級(jí)管理考核目標(biāo)責(zé)任制。

上述保障措施中師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障主要集中在師資隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修，對(duì)高層次人才引進(jìn)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)等的支持力度不夠；制度保障的落實(shí)不夠，目標(biāo)責(zé)任制的考核有待加強(qiáng)。

2.加強(qiáng)制度保障的落實(shí)：學(xué)校組織相關(guān)部門(mén)對(duì)各系部師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行量化考評(píng)，并將考評(píng)內(nèi)容作為系部年度目標(biāo)考核的重要指標(biāo)，確保學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃落到實(shí)處。

2.實(shí)施了《學(xué)?？?jī)效工資分配方案》，實(shí)現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，并將師資隊(duì)伍建設(shè)納入了系部年終績(jī)效考核范疇，有效地調(diào)動(dòng)了各系師資隊(duì)伍建設(shè)的積極性。

3.完善了《學(xué)校聘用人員管理辦法暫行規(guī)定》，提高了校編人員待遇，穩(wěn)定了校編人員隊(duì)伍。

4.學(xué)校開(kāi)展了首屆大學(xué)生創(chuàng)新中心科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，建成了新材料協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等8個(gè)校級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；在校級(jí)平臺(tái)基礎(chǔ)上獲批建成了佛山市先進(jìn)制造工程技術(shù)中心、佛山市現(xiàn)代染整技術(shù)工程技術(shù)研究中心、佛山市印染污泥資源化處理研發(fā)平臺(tái)三個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)。

2.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院績(jī)效工資分配方案》。

3.《學(xué)院聘用人員管理辦法暫行規(guī)定》。

4.學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)一覽表。

2.依托學(xué)?！皠?chuàng)新強(qiáng)校”工作初步開(kāi)展了對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)成效的診改。

3.未形成常態(tài)化的師資質(zhì)量保證機(jī)制。

2.制定了學(xué)?！笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確了學(xué)?！笆濉逼陂g的師資隊(duì)伍建設(shè)方向。

3.成立了校學(xué)術(shù)委員會(huì)，下設(shè)人事師資專(zhuān)門(mén)委員會(huì)。

4.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作。

2.2016年學(xué)術(shù)委員會(huì)人事師資專(zhuān)門(mén)委員會(huì)共討論研究了31人的求職面試與引進(jìn)材料；共擇優(yōu)推薦進(jìn)行了2名青年訪問(wèn)學(xué)者、1名珠江學(xué)者崗位和1名省級(jí)教學(xué)名師的申報(bào)。

2．《學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔、培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》。

3.《學(xué)校骨干教師選拔、培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》。

4.《學(xué)校教學(xué)名師選拔培養(yǎng)和管理暫行辦法》。

5.學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)聘任文件及學(xué)術(shù)委員會(huì)章程。

2.教學(xué)改革主動(dòng)性逐步提高。

3.師資隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、水平、穩(wěn)定性、社會(huì)服務(wù)能力等得到持續(xù)改善，但有待進(jìn)一步提升。

4.學(xué)生滿(mǎn)意度得到持續(xù)提升。

2．學(xué)校設(shè)立了鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革的專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目支持資金。

3.對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)等方面的工作納入了年終績(jī)效考核范疇，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

2.碩士以上學(xué)位教師347人，占專(zhuān)任教師的比例由47.81%提升到59.2%。

3.雙師素質(zhì)教師人數(shù)473人，占專(zhuān)業(yè)課教師的比例由56.04%提升到80.71%。

4.完成17項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)；共評(píng)選出教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)教師29人，二等獎(jiǎng)教師43人；學(xué)校獲批省高職教育教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)；省科技發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目4項(xiàng)，獲財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)190萬(wàn)元。

2.評(píng)師相關(guān)制度、實(shí)施方案和佐證材料。

3.學(xué)生對(duì)教師滿(mǎn)意度調(diào)查。

4.各類(lèi)項(xiàng)目的立項(xiàng)文件。

2.學(xué)生素質(zhì)教育方案制定比較科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

3.因材施教，同時(shí)注重分類(lèi)培養(yǎng)與分層教學(xué)。學(xué)校在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面有開(kāi)展分層式教育，大一開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育、大二開(kāi)展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》、大三開(kāi)設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》，但大一新生的職業(yè)規(guī)劃是講座的形式開(kāi)展，效果并不是很好，受益面相對(duì)較小。主要原因因?qū)W校課程設(shè)置把一些公共課壓縮了。

4.實(shí)施了全員育人，有規(guī)劃的開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，但在創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育等工作方面仍有待加強(qiáng)。主要原因是在針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，很多學(xué)生外出實(shí)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)與效果有限。

2.科學(xué)制定學(xué)生素質(zhì)教育方案，培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

3.與有資質(zhì)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。政校企聯(lián)合打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，助力學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

4.開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，增加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

3.素質(zhì)教育的分類(lèi)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)畢業(yè)生做一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度、職業(yè)期待吻合度逐年提升，連續(xù)四年高于全國(guó)高職院校平均水平。

4.廣大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)有了一定的認(rèn)識(shí)。2017年大學(xué)生孵化基地入駐項(xiàng)目遴選申報(bào)十余項(xiàng)等。成立了“創(chuàng)業(yè)園”社團(tuán)組織。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比率逐年提升，與全國(guó)高職院校相比具有優(yōu)勢(shì)。

5．我校2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為4.6%，比本校2014屆（3.6%）高出1.0百分點(diǎn),比全國(guó)高職院校2015屆（3.9%）高出0.7個(gè)百分點(diǎn)。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例明顯提升。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

3.新手入學(xué)、畢業(yè)離校系列教育安排。

4.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生操行評(píng)定實(shí)施辦法》。

5.孵化基地入駐項(xiàng)目遴選通知及公示等。

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽方案。

7.省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)名單。

8.學(xué)?！胺窒韸^斗好故事引領(lǐng)青春共成長(zhǎng)”暨高明青商校園行?創(chuàng)智匯活動(dòng)新聞稿。

9.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃及方案。

2.廣東省教育廳近三年就業(yè)初次就業(yè)率公布文件。

2.育人目標(biāo)達(dá)成度較高，2016年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率99.13%。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷得到提高。

2.每月進(jìn)行素質(zhì)拓展成績(jī)單更新，每學(xué)期匯總公布學(xué)習(xí)情況，及時(shí)聽(tīng)取并研討學(xué)生情況。

3.舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選送優(yōu)秀作品參加高明區(qū)、佛山市、廣東省創(chuàng)業(yè)大賽；實(shí)施“攀登計(jì)劃”大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目培育。

2.2016年學(xué)生綜合素質(zhì)教育及格率為91.9%。廣大學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中提高的綜合素質(zhì)，鼓舞了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，展示了我院的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.我校學(xué)子在廣東省挑戰(zhàn)杯·彩虹人生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中9個(gè)作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)；2016年活動(dòng)廣東省攀登計(jì)劃立項(xiàng)7項(xiàng)，獲得專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)9萬(wàn)元。2017年申報(bào)項(xiàng)目20項(xiàng)，推選12項(xiàng)參加廣東省攀登計(jì)劃項(xiàng)目。

2.各系學(xué)生工作績(jī)效考核方案和指標(biāo)。

3.相關(guān)指標(biāo)提升佐證材料。

4.攀登計(jì)劃方案、遴選立項(xiàng)材料。

5.省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)名單。

2.學(xué)校安全設(shè)施不斷完善。但隨著新校區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，辦學(xué)規(guī)模和在校生迅速擴(kuò)大，校園部分安全設(shè)施出現(xiàn)隱患，校園內(nèi)時(shí)會(huì)出現(xiàn)車(chē)輛超速行駛現(xiàn)象。

3.學(xué)生生活環(huán)境不斷優(yōu)化。在學(xué)生宿舍分期增設(shè)空調(diào)、直飲水等改善生活環(huán)境的設(shè)施。因兩校區(qū)建設(shè)的特殊性，離目標(biāo)要求還有距離，優(yōu)化生活環(huán)境待完善。

4.學(xué)生訴求回應(yīng)速度、學(xué)生滿(mǎn)意度持續(xù)提高。對(duì)學(xué)生的訴求采取網(wǎng)絡(luò)、自管會(huì)公眾號(hào)、電話、信息等渠道及時(shí)回應(yīng)。但這些不能滿(mǎn)足新生代的要求，原因是信息管理系統(tǒng)不完善。

5.意外事故率不斷降低，警校聯(lián)防制度不斷完善。

2.定期開(kāi)展安全大檢查，加強(qiáng)安全教育和校內(nèi)安全管理。學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生干部、派出所警員組成聯(lián)合巡邏隊(duì)，加強(qiáng)校園安全巡查。

3.加大投入，逐步優(yōu)化學(xué)生生活環(huán)境。

4.加強(qiáng)校園信息化建設(shè)。

5.警校聯(lián)防，在校內(nèi)設(shè)置警校聯(lián)防燈箱，安排警員和派出所治安員專(zhuān)職辦公及巡邏。

2.分別在兩個(gè)校區(qū)各建設(shè)了一套高清數(shù)碼監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控范圍全覆蓋；配備了充足的滅火器（約3000瓶），張貼防火海報(bào)4000多張，校園沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)事故；針對(duì)有部分車(chē)輛在校道超速行駛問(wèn)題，在主要出入口設(shè)置了安保崗?fù)ず烷T(mén)閘，校道也增設(shè)了多條減速帶和劃線，校門(mén)外，公安部門(mén)設(shè)置了減速警示燈，校園沒(méi)有發(fā)生交通傷亡事故；警校聯(lián)防，設(shè)置了警校聯(lián)防燈箱3個(gè)，校內(nèi)警務(wù)室有警員和派出所治安員6人專(zhuān)職辦公。

3.高明校區(qū)學(xué)生宿舍全面安裝了熱水、空調(diào)，樓層安裝了直飲水，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量及滿(mǎn)意度。

4.啟動(dòng)質(zhì)量監(jiān)控信息系統(tǒng)建設(shè)工作。

5.通過(guò)舉辦各種形式的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，有效的降低了校園案件的發(fā)生，使校園案件下降了25%。

1.學(xué)院安全設(shè)施建設(shè)的相關(guān)材料。

2.學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)化的相關(guān)材料。

3.學(xué)生滿(mǎn)意度相關(guān)材料。

4.意外事故率相關(guān)材料。

2.建立了學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系，并正常運(yùn)行，心理實(shí)訓(xùn)室申報(bào)成功，投標(biāo)定建，但是硬件建設(shè)仍有部分未達(dá)標(biāo)，欠缺音樂(lè)放松治療設(shè)備以及心理危機(jī)干預(yù)體系專(zhuān)用服務(wù)器，主要原因?yàn)閳?chǎng)地條件受限。

3.學(xué)校有充足的資助經(jīng)費(fèi)，每年提取事業(yè)收入的5%用于學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)支出，但資助覆蓋面還不夠全，主要原因是校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金種類(lèi)少、同時(shí)又缺少企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金的贊助；能按省級(jí)文件精神做好殘障、少數(shù)民族學(xué)生的資助幫扶工作；建立家庭經(jīng)濟(jì)困難生綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)，開(kāi)展形象、素質(zhì)拓展、感恩等活動(dòng)，參與人數(shù)達(dá)3000人次。

2.在學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)工作構(gòu)建五級(jí)教育管理層次，監(jiān)控、督導(dǎo)和管理心理事務(wù)巨細(xì)于分級(jí)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控中，讓心理問(wèn)題不留死角，拒絕遺漏，防止疏忽。同時(shí)按照要求建設(shè)心理實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的心理素質(zhì)提升提供服務(wù)。

3.設(shè)立校內(nèi)助學(xué)金項(xiàng)目、與企業(yè)合作，設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金；繼續(xù)按照省文件精神做好殘障、少數(shù)民族學(xué)生的資助幫扶工作；制定系統(tǒng)的資助育人方案，搭建學(xué)校的資助育人平臺(tái)，有針對(duì)性的幫助困難生。

2.心理健康教育工作形成了常態(tài)化機(jī)制，開(kāi)展新生適應(yīng)性講座11場(chǎng)，心理講座25場(chǎng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)12場(chǎng)、心理專(zhuān)題培訓(xùn)18場(chǎng)，為4237名新生建立心理檔案，接待來(lái)訪學(xué)生約250人次；全面開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》36課時(shí)。

3.加大了資助覆蓋面，及時(shí)幫扶殘障、少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)校共設(shè)置校內(nèi)勤工助學(xué)固定崗位200多個(gè)，臨時(shí)崗位600多個(gè)，每月平均發(fā)放薪酬5萬(wàn)元左右，用于家庭經(jīng)濟(jì)困難生的生活費(fèi)補(bǔ)貼。另外，我校首次開(kāi)拓校外勤工助學(xué)崗位面試，參加人數(shù)達(dá)500人次，崗位100個(gè)；發(fā)放愛(ài)心資助款近5萬(wàn)元，幫扶資金較去年提升40%。

2.2016年國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)酬勞、征兵入伍補(bǔ)償?shù)荣Y金審核、發(fā)放記錄。

3.開(kāi)展育人活動(dòng)的相關(guān)通知、新聞、照片等。

4.學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系與運(yùn)行相關(guān)材料。

2.需要加強(qiáng)學(xué)校政策環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量保證體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與完善。

2.鼓勵(lì)學(xué)校教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)走出去，開(kāi)展與政府、行業(yè)、企業(yè)以及其他學(xué)校的合作。

3.成立質(zhì)量監(jiān)控中心，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作，進(jìn)行第九屆教學(xué)督導(dǎo)的換屆工作。

4.成立大學(xué)生創(chuàng)新中心,引進(jìn)若干個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作,建立大學(xué)生創(chuàng)新中心的運(yùn)行機(jī)制。

5.出臺(tái)廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀科研人員與優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)培育及考核辦法，提高全體教師從事科學(xué)研究的積極性

2.2016年共獲得校外科研經(jīng)費(fèi)414萬(wàn)元。重點(diǎn)以廣東省培育協(xié)同創(chuàng)新中心為平臺(tái)服務(wù)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)社會(huì)與企業(yè)2187人，共計(jì)134892人.天。

3.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的質(zhì)量保證體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與完善。

4.形成了大學(xué)生創(chuàng)新中心協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，建立良好的政校企行協(xié)同機(jī)制，協(xié)同運(yùn)行成效良好。校內(nèi)建立了大學(xué)生創(chuàng)新中心，確定了7個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由老師、學(xué)生協(xié)同企業(yè)或其他高校開(kāi)展科學(xué)研究與服務(wù)，支持經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元。

5.出臺(tái)廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀科研人員與優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)培育及考核辦法，適當(dāng)減少教學(xué)工作量，使得我校有較強(qiáng)科研能力的教師有充足時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究。

2.科研項(xiàng)目及社會(huì)服務(wù)立項(xiàng)文件和合同。

3.質(zhì)量監(jiān)控中心任職文件。

4.大學(xué)生創(chuàng)新中心科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)文件。

2.學(xué)校資源環(huán)境基本能夠促進(jìn)質(zhì)量保證體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與完善，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

2.積極申請(qǐng)各級(jí)項(xiàng)目，特別是專(zhuān)業(yè)建設(shè)、公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、產(chǎn)教融合工程等項(xiàng)目，努力爭(zhēng)取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

2.廣東省紡織服裝公共實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目獲省級(jí)立項(xiàng)，建設(shè)資金260萬(wàn)元，并入選國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目建設(shè)庫(kù)，建設(shè)資金5000萬(wàn)元。

2.廣東省紡織服裝公共實(shí)訓(xùn)中心立項(xiàng)文件、國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合工程立項(xiàng)文件。

2.合作發(fā)展的成效與作用不斷呈現(xiàn)。

3.學(xué)校與高明區(qū)政府、行業(yè)企業(yè)的合作資源沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)。

4.校企合作的辦事機(jī)構(gòu)和人員不到位。

2.鼓勵(lì)學(xué)校教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)走出去，開(kāi)展與政府、行業(yè)企業(yè)以及其他學(xué)校的合作。

3.與高明區(qū)政府積極協(xié)商，政校企共建“廣東高明產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院”，深入開(kāi)展與本地企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。

4.引進(jìn)校企合作辦事人員，推進(jìn)學(xué)校的校企合作工作的開(kāi)展。

2.積極開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)，獲得校外經(jīng)費(fèi)414萬(wàn)元，其中：省級(jí)8項(xiàng)、市（廳）級(jí)14項(xiàng)；橫向項(xiàng)目9項(xiàng)。校內(nèi)建立了大學(xué)生創(chuàng)新中心，確定了7個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由老師、學(xué)生協(xié)同企業(yè)或其他高校開(kāi)展科學(xué)研究與服務(wù)，獲支持經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元。

3.以廣東省培育協(xié)同創(chuàng)新中心為平臺(tái)服務(wù)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。廣東省數(shù)字化紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心作為廣東省省級(jí)培育協(xié)同創(chuàng)新中心，2016年通過(guò)了中期績(jī)效檢查。

4.面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)社會(huì)與企業(yè)2187人，計(jì)134892人.天。面向廣東溢達(dá)紡織有限公司兩年制大專(zhuān)班培訓(xùn)，以及和與高明區(qū)組織部合作開(kāi)展的干部培訓(xùn)取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

5.協(xié)同政府、企業(yè)和其他高?？蒲性核Y源，成立事業(yè)單位編制、企業(yè)化運(yùn)作的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新研究院，重點(diǎn)對(duì)接高明區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及廣東和東南亞地區(qū)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)需求，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新研究與社會(huì)服務(wù)。

2.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案。

3.科研立項(xiàng)合同文件。

4.廣東省培育協(xié)同創(chuàng)新中心中期績(jī)效文件。

5.社會(huì)培訓(xùn)合同。

6.合作成立廣東高明產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院協(xié)議。

1.制定有《廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定》，分一般責(zé)任性教學(xué)事故（B級(jí)）和嚴(yán)重教學(xué)事故（A級(jí)），基本能對(duì)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)事故依認(rèn)定及處理流程及時(shí)有效處理，但由于管控力度不夠，存在個(gè)別隱性教學(xué)事故未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

2.制定《學(xué)生教學(xué)信息反饋制度》，設(shè)立班級(jí)、系部、學(xué)校三級(jí)教學(xué)信息管理組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)起到信息溝通作用，但投訴、受理、反饋效率偏低。

3．每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)檢查，制定有《教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作暫行規(guī)定》，形成質(zhì)量事故管控常態(tài)化管理反饋機(jī)制，但由于校級(jí)層面專(zhuān)職督導(dǎo)只有1人，管控力度及范圍有限。

2．以信息化建設(shè)為抓手，提高質(zhì)量事故投訴、受理、反饋效率。

3.增加校級(jí)層面的專(zhuān)職督導(dǎo)人員，構(gòu)建校、系（部）、學(xué)生信息員三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)管理機(jī)制。

2．教務(wù)處組織學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上期末教師測(cè)評(píng)；質(zhì)量監(jiān)控中心進(jìn)行了測(cè)評(píng)系統(tǒng)的調(diào)研和初步建設(shè)工作。

3.成立質(zhì)量監(jiān)控中心，已任命主任、副主任各1名，質(zhì)量監(jiān)控中心工作人員已掛網(wǎng)招聘中。下發(fā)了《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)換屆的通知》，已增加3名校級(jí)層面的專(zhuān)職督導(dǎo)人員。

2.《廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息反饋制度》。

3.《廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作暫行規(guī)定》，《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)換屆的通知》。

2．處理安全事故、群體性事件的速度與能力強(qiáng)。與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)有密切的聯(lián)防聯(lián)治工作機(jī)制，制定有《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》及6個(gè)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案。實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理推行《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)和管理規(guī)定（試行）》。

3．學(xué)校質(zhì)量事故與投訴發(fā)生率逐年減少。期中教學(xué)檢查時(shí)，少數(shù)班級(jí)反映個(gè)別老師講課表達(dá)不太清晰，內(nèi)容多，學(xué)生不易消化；個(gè)別老師課堂紀(jì)律較松懈，存在遲到、調(diào)課現(xiàn)象。

2．加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)的聯(lián)系和警校信息平臺(tái)建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理，推行實(shí)訓(xùn)室6S管理辦法。

3．改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教學(xué)管理人員服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的管控。

2．2016年校園案件25件，比2015年下降了約30%。學(xué)生安全意外1宗。實(shí)訓(xùn)室安全事故發(fā)生率為零。

3.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，增加了2名校級(jí)層面督導(dǎo)，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，學(xué)校質(zhì)量事故與投訴發(fā)生率逐年減少。

2.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。

3.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)和管理規(guī)定（試行）》。

4.《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息反饋制度》。

2.制定了《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》及6個(gè)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案。在實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)和管理方面，制定了《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)和管理規(guī)定（試行）》。

3.對(duì)一些質(zhì)量事故有及時(shí)處理及反饋，但未編制成規(guī)范的年度質(zhì)量事故分析報(bào)告及其反饋處理效果報(bào)告。

2.執(zhí)行“實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理規(guī)定”，實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度上墻，各實(shí)訓(xùn)室制定有安全事故應(yīng)急預(yù)案，實(shí)訓(xùn)室有專(zhuān)門(mén)的安全員，學(xué)校和系部組織定期安全檢查和應(yīng)急演練。此外，學(xué)校還推行了實(shí)訓(xùn)室6S管理活動(dòng)，消除了安全隱患。

3.建立質(zhì)量事故及時(shí)匯報(bào)、反饋及反饋效果跟蹤制度，實(shí)行質(zhì)量事故年度匯總與分析。

2.校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室突發(fā)性安全事故、群體性事件為零。

3.撰寫(xiě)了2016年度質(zhì)量事故報(bào)告，對(duì)質(zhì)量事故進(jìn)行了分析與診改。

2.突發(fā)性安全事故、群體性事件應(yīng)對(duì)工作預(yù)案。

3.近三年質(zhì)量事故分析報(bào)告。

4.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)室安全建設(shè)與管理規(guī)定。

5.實(shí)訓(xùn)室6S活動(dòng)推進(jìn)方案。

2.2016年創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目自查。

2.逐步在診改過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化。

3.現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、染整技術(shù)等傳統(tǒng)紡織服裝特色專(zhuān)業(yè)，織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、機(jī)織工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、服裝企業(yè)板房技術(shù)等課程的社會(huì)認(rèn)可度高。

2.啟動(dòng)全員參與、全過(guò)程、全覆蓋的質(zhì)量診改，使在診改過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化成為新常態(tài)。

3.加強(qiáng)教學(xué)成果的申報(bào)與成功經(jīng)驗(yàn)分享。

2.學(xué)校成立了質(zhì)量監(jiān)控中心，制定了學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案。

3.舉行“中高職銜接”專(zhuān)項(xiàng)師資培訓(xùn)。聯(lián)合承辦2016全國(guó)輕工行指委藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、廣東省高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作年會(huì)暨互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高職設(shè)計(jì)教育論壇。

2.持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制呈常態(tài)化，但未步入良性循環(huán)，原因是全員、全過(guò)程、全方位的“三全”質(zhì)量保證體系還在建設(shè)中。人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。

2.成立質(zhì)量監(jiān)控中心，全面啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，使學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作步入良性循環(huán)。

2.成立了質(zhì)量監(jiān)控中心，加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控中心工作人員的配備。

2.修訂與改進(jìn)辦法。

2.制定了《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案》。